弘揚教育家精神 提燈引夢育新人 我市優(yōu)秀教師談對教育事業(yè)的感觸感悟
教師是立教之本、興教之源。2024年9月10日是我國第40個教師節(jié),主題是“大力弘揚教育家精神,加快建設(shè)教育強國”。一直以來,我市廣大教育工作者始終牢記為黨育人、為國育才的初心和使命,弘揚踐行教育家精神,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,為推動河源教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻。
在第40個教師節(jié)來臨之際,記者采訪我市多位優(yōu)秀教育工作者,聆聽她們講述自身的教育故事以及對教育事業(yè)的感觸感悟,一探其育人智慧。
國慶:為河源培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才
河源市河源中學
從教20年,國慶憑著一顆求真務(wù)實之心,一股追求卓越之情,堅守在河源教育教學第一線,默默地用自己的汗水辛勤灌溉,為我市培養(yǎng)了一批又一批全面發(fā)展的優(yōu)秀學子。
國慶表示,每年教師節(jié),都會收到已畢業(yè)學生發(fā)來的許多祝福信息,看到一撥又一撥的學生成人成才,內(nèi)心時常會有滿足感和成就感。在讀小學的時候,國慶就萌生了要成為一名教師的想法,大學學習期間讓她成為教師的想法愈加強烈也更加明確,希望自己成為一位能對學生的成人成才給予有效幫助的好老師。這份信念也延續(xù)至今,成為她不斷為之奮斗的精神源泉。
對于學生,國慶始終用寬廣的胸懷去接納和包容每一位學生,用盡全力去呵護他們的成長。前些年,國慶所教的一名學生家庭發(fā)生變故,沉重的壓力頓時壓在學生瘦弱的母親和年幼的他身上,這個孩子的經(jīng)歷讓她不由自主地承擔起悉心照顧他的責任,并在學生學習壓力大時給予其安慰和鼓勵。最后該學生高分考取到重點高校。在國慶看來,對身處逆境、一時迷惘中的孩子,老師與學生的以心換心,定能喚醒孩子心中的夢想和堅強,像冬日的陽光,照亮孩子的心房、指引孩子的未來。
國慶表示,接下來,她將進一步總結(jié)自己前些年的教育教學實踐,結(jié)合自身主要專業(yè)研究方向,大力鉆研化學高階思維培養(yǎng),打造高中化學思維課堂,讓自己“高階思維”課堂教學特色更加成熟。同樣,她也期待著為河源培養(yǎng)更多的拔尖創(chuàng)新人才,助力河源教育高質(zhì)量發(fā)展。
陳秀蓮:唯有熱愛可抵歲月長
東源縣實驗中學
全國中小學優(yōu)秀外語教師、廣東省“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、廣東省中小學骨干教師省級培訓優(yōu)秀學員、河源市名教師工作室主持人等都是陳秀蓮的身份,她始終在教育這片熱土辛勤耕耘,不斷追求進步。在問起為何選擇教育行業(yè)時,陳秀蓮毫不猶豫地給出關(guān)鍵詞——熱愛,“做老師是我的夢想,是我一直喜歡的工作。因為熱愛,我是一名幸福的人民教師。”她堅定地說。
在陳秀蓮看來,作為一名教師,除了向?qū)W生傳授書本知識,還要在日常學習和活動中給予學生滋養(yǎng),讓學生發(fā)揮主觀能動性,進而獲得體驗與成長。在一次校園英文歌合唱比賽上,她所帶的班級獲得了年級冠軍。在備賽過程中,從歌曲選擇、小組練習、隊列排練的每個環(huán)節(jié),陳秀蓮都全權(quán)交給了學生自主進行,學生們“為班爭光”的使命感和集體凝聚力便油然而生。她表示,開展形形色色的學科教學活動,就是促成學科育人的最好途徑之一,學生便能在體驗中學習,在感悟中成長。
據(jù)了解,今年東源縣實驗中學有一批教師新加入,在開學前,陳秀蓮也對他們進行了業(yè)務(wù)培訓。她認為,對于年輕教師,要從學生、課堂、自己等三方面去“修煉”,要尊重學生,用心鉆研課堂,更要堅持學習,始終保持積極向上的心態(tài)。陳秀蓮告訴記者:“我一直堅信,教育沒有轟轟烈烈的大事,都是扎扎實實的小事,把這些小事做到盡善盡美,年輕教師很快也會成為一名骨干教師,乃至省、市名師。”
劉麗娜:用愛與責任守護學生成長
源城區(qū)下城小學
從教二十余載,劉麗娜兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,始終用心履行著作為一名教師的職責,用自己的行動詮釋著“學高為師,身正為范”的深刻內(nèi)涵。她還憑借著扎實的專業(yè)素養(yǎng)和出色的教學能力,獲得了“廣東省中小學百名優(yōu)秀班主任”“南粵優(yōu)秀教師”,市、區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”等稱號。
“假如我是孩子”“假如這是我的孩子”這兩句話劉麗娜始終牢記在心。班級里曾經(jīng)有一位調(diào)皮的學生叫小濤,不遵守學校紀律,對學習的專注力也不足。劉麗娜雖然感到有點頭疼,但卻從未放棄他。經(jīng)過家訪后了解到,原來是家庭的變故讓小濤深受影響。劉麗娜找到問題的關(guān)鍵,在學習上對他更加關(guān)注,生活中對他更加關(guān)心,還安排他做衛(wèi)生監(jiān)督委員,表揚鼓勵,引導其努力學習,同時動員同學幫助他。經(jīng)過一段時間,班上同學都能明顯感受到小濤的變化,他變得更加自信,學習也得到了很大的進步。教育的最高境界是不留痕跡地愛。就這樣,劉麗娜對學生,始終以耐心教育,以誠心相待,關(guān)心愛護自己的學生,用愛心澆灌他們茁壯成長。
劉麗娜表示,教師節(jié)于她而言,是一個充滿感恩與反思的日子。在接下來的教育教學工作中,她將進一步優(yōu)化教學方法,讓課堂變得更加生動有趣且高效。
謝婷婷:點亮鄉(xiāng)村孩子的未來
廣東技術(shù)師范大學河源高新區(qū)實驗學校(大塘校區(qū))
“我從小就生長在鄉(xiāng)村,目睹了鄉(xiāng)村教育資源的匱乏和孩子們對知識的渴望,這份觸動在我心中埋下了成為教師的種子。”謝婷婷告訴記者,大學畢業(yè)后,她便毅然決然地選擇回到家鄉(xiāng),投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。從教十余年來,謝婷婷始終扎根山區(qū)教育,用愛灌溉學生。
“用愛與責任,點亮鄉(xiāng)村孩子的未來”是謝婷婷的教學理念。她始終堅信,每個孩子都有無限的潛力,無論他們來自怎樣的家庭背景、有著怎樣的初始水平。因此在教學中,謝婷婷注重因材施教,尊重每個孩子的獨特性,挖掘他們的優(yōu)勢和特長,鼓勵他們勇敢嘗試,不怕失敗。被她教導過的學生紛紛表示,謝老師非常有愛心和耐心,對學生都關(guān)懷備至,而且她的教學方法靈活多樣,無論是課堂講解、小組討論還是實踐活動,都讓大家在學習中充滿樂趣。
謝婷婷對工作的一絲不茍和盡職盡責,獲得了“河源市優(yōu)秀教師”“源城區(qū)先進教育工作者”等稱號。謝婷婷表示,從教這些年,有過疲憊,有過迷茫,但每當看到孩子們?nèi)〉眠M步,就覺得一切付出都是值得的。她會繼續(xù)堅守在鄉(xiāng)村教育的崗位上,為孩子們的未來貢獻自己的力量。
本報記者 鄧宇珊
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