■魏亮

教師節(jié)前夕，作為一名小學(xué)語文老師，我卻想起了我的小學(xué)語文老師譚麗萍。

我的小學(xué)語文老師譚麗萍，聽我父親講，她只有高中文化，原先是工廠的宣傳專干，后來嫁給廠供銷科長。她善于學(xué)習(xí)，后在本地師范學(xué)校進(jìn)修后，考取了文憑，后來組建了工廠子弟小學(xué)，譚老師就被分配到小學(xué)擔(dān)任語文教師。從此以后，譚老師就將她的青春和年華獻(xiàn)給了他無限熱愛的教育事業(yè)。

因?yàn)槲腋赣H曾經(jīng)與譚老師是工廠的同事，工廠子弟都在子弟小學(xué)上學(xué)，所以我小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)都是在該子弟小學(xué)上的學(xué)，這段時(shí)間，譚老師一直都是我的班主任兼語文老師，可以說，譚老師整整教了我六年語文。而我現(xiàn)在的這點(diǎn)文字功底完全得益于譚老師的細(xì)心指導(dǎo)和諄諄教誨。

譚老師雖然非全日制師范專業(yè)的科班出身，但善于學(xué)習(xí)，她就住學(xué)校宿舍，經(jīng)常夜里挑燈學(xué)習(xí)教學(xué)類的書籍，從中汲取精華。她在給我們上語文課的時(shí)候，對(duì)其中好的故事情節(jié)，總是朗誦起來繪聲繪色，一下子就把所有同學(xué)們吸引住。倘若講到某一重要的段落需要我們背誦時(shí)，譚老師就把它寫在黑板上，并交待同學(xué)們一定要熟讀、熟記、熟背。

譚老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，在學(xué)校是出了名的。有一回，我自認(rèn)為寫得不錯(cuò)的鋼筆字作業(yè)，交上去之后，當(dāng)天下午放學(xué)時(shí)，班長卻通知我：“譚老師叫你去辦公室一趟”。我去辦公室的路上，心里還想：是不是譚老師要表揚(yáng)我？去了辦公室才知道，有一個(gè)“然”字，我少寫了下面四點(diǎn)。被譚老師批評(píng)粗心大意。她讓我罰抄這組詞五十篇。之后，才讓我回家。當(dāng)時(shí)，我從內(nèi)心埋怨譚老師小題大作。后來，才明白譚老師的良苦用心。她是讓我長記性，改掉粗心、寫白字的毛病。

譚老師的作文講評(píng)課，是我最喜歡上的課。她總是面帶微笑，將班上一些學(xué)生寫得比較好的作文拿到課堂上進(jìn)行講評(píng)。我當(dāng)時(shí)寫的每一篇作文均是譚老師當(dāng)著我的面為我講解和批注。1995年，學(xué)校組織師生在伍家?guī)X電影院觀看革命題材電影《狼牙山五壯士》后，交待每個(gè)學(xué)生寫一篇觀后感作文，并為此舉辦了全校作文比賽。于是我的作文《英雄的信仰》一文在譚老師的重點(diǎn)指導(dǎo)下，并多次提出修改意見，獲得了全校作文比賽一等獎(jiǎng)。此后，我對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。譚老師不僅在作文寫作上對(duì)我進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和細(xì)心指導(dǎo)，而且還將家里的小說和有關(guān)文學(xué)創(chuàng)作方面的書籍借給我閱讀。并且她還特意交待我，閱讀中有什么問題可以隨時(shí)找她�？梢赃@么說，我的文學(xué)方面的素養(yǎng)最初就是在小學(xué)學(xué)習(xí)中形成的，這離不開譚老師的激勵(lì)和鼓勵(lì)！

歲月流轉(zhuǎn)間，二三十年過去，小學(xué)時(shí)光已留在我的內(nèi)心深處。如今，我也早從師范院校畢業(yè)，在當(dāng)?shù)匦�學(xué)擔(dān)任語文教師，教書育人。平時(shí)也愛寫寫文章，也有點(diǎn)小收獲，至今已在各級(jí)報(bào)刊發(fā)文數(shù)百篇，多次在各類征文比賽中獲獎(jiǎng)。這些小成績，離不開小學(xué)培養(yǎng)的愛好，離不開譚老師的教誨。上次，偶遇小學(xué)同學(xué)，閑聊中得知，譚老師早從我讀書的小學(xué)退休，現(xiàn)住在市內(nèi)一小區(qū)。身體還算健康。譚老師一生育人無數(shù)，他卻是我一生中最崇敬的老師之一。也是我一生學(xué)習(xí)的榜樣!得此師，是我一生之幸也！