每到上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，在河源市博愛學(xué)校的校門口總有這么一群穿著黃馬甲的志愿者，他們站在校門口引導(dǎo)交通，保障著師生的進(jìn)出安全。而周猛，就是其中的一員。

畢業(yè)于體育專業(yè)院校的周猛，原本他教育的對(duì)象應(yīng)該是馳騁在球場(chǎng)的矯健少年，但他卻選擇了特殊教育，進(jìn)入市博愛學(xué)校，守護(hù)的對(duì)象變成了一群折翼的天使。面對(duì)異樣的眼光，他堅(jiān)持做好自己，對(duì)孩子付出百分百的愛；面對(duì)缺乏專業(yè)知識(shí)的困境，他不知疲倦地看書、自學(xué)、參加培訓(xùn)。作為一名特殊學(xué)校的教師，他的愿望就是做特殊學(xué)生群體的守護(hù)者和引路人，周猛曾獲得河源市道德模范稱號(hào)。

周猛在放學(xué)后為學(xué)生做安全指引。

自學(xué)手語(yǔ)為愛堅(jiān)持

2013年9月，周猛來(lái)到市博愛學(xué)校，擔(dān)任啟聰部體育教育工作。“第一節(jié)課作自我介紹，基本上一節(jié)課都不是用手語(yǔ)跟他們說(shuō)，而是拿著粉筆在黑板上寫，寫到滿頭大汗，衣服都濕透了。”說(shuō)起第一次上課時(shí)的窘態(tài)，周猛至今仍記憶猶新。對(duì)于剛進(jìn)入特教行業(yè)的他來(lái)說(shuō)，如何與這群特殊少年有效溝通，成為了擺在他面前的第一道難關(guān)。為了流暢自如地教學(xué)，周猛主動(dòng)向他人請(qǐng)教，還翻爛了數(shù)本手語(yǔ)書，在短短半個(gè)學(xué)期，原本對(duì)手語(yǔ)一竅不通的周猛，開始能熟練地用手語(yǔ)和學(xué)生交流。

雖然交流暢通了，但教學(xué)工作依舊艱辛。低年級(jí)的聾啞學(xué)生來(lái)自四面八方，殘疾狀況各不相同。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一段四個(gè)八拍的廣播體操，周猛往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)、瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。雖然工作辛苦，但看到孩子們天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和期盼，周猛便覺得無(wú)怨無(wú)悔。

周猛是體育工作的帶頭人，在他的組織下，學(xué)校各類學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍相繼成立。在省第八屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)特奧田徑中，周猛帶隊(duì)訓(xùn)練的參賽隊(duì)伍取得了1金、1銀、3銅的好成績(jī)。

推動(dòng)學(xué)校青年志愿服務(wù)

作為學(xué)校志愿服務(wù)隊(duì)的管理者，周猛積極營(yíng)造參與志愿服務(wù)、共建安全文明校園的良好氛圍，推動(dòng)學(xué)校志愿服務(wù)隊(duì)持續(xù)健康發(fā)展。在他的努力下，市博愛學(xué)校全體老師都在志愿者平臺(tái)上注冊(cè)了志愿者，并積極參加學(xué)校志愿服務(wù)隊(duì)開展的志愿服務(wù)活動(dòng)。截至目前，周猛的個(gè)人志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)已達(dá)1042小時(shí)，學(xué)校志愿服務(wù)隊(duì)的服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)突破了3萬(wàn)個(gè)小時(shí)，人均380多小時(shí)。

同時(shí)，周猛還結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組建了一支義務(wù)送教上門志愿服務(wù)隊(duì)，利用周末時(shí)間到一些無(wú)法到校的學(xué)生家中進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，為他們“量身定制”教學(xué)內(nèi)容。市博愛學(xué)校老師葉麗才表示，有一些學(xué)生因?yàn)樯眢w的原因或病情較嚴(yán)重等不能到校學(xué)習(xí)，周猛就組織青年骨干教師到這些學(xué)生家里，與他們溝通，并且對(duì)他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)。

此外，周猛還組織成立了學(xué)校男教師志愿護(hù)校隊(duì)、校門交通引導(dǎo)志愿服務(wù)隊(duì)，針對(duì)上學(xué)和放學(xué)時(shí)候校門口擁堵不堪的情況，對(duì)校門安全進(jìn)行規(guī)范管理，很好地緩解了校門口擁擠情況，保障了師生安全。

為特殊孩子生活護(hù)航

在擔(dān)任學(xué)校體育教師的同時(shí)，周猛也負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理工作。為了掌握第一手材料，他一直走在一線，行走穿梭于辦公室、教室和學(xué)生宿舍，排查各種安全隱患，對(duì)學(xué)校的安全工作精益求精，建立健全學(xué)校安全管理檔案資料、學(xué)校各類安全工作制度。在創(chuàng)建省“安全文明校園”“依法治校示范校”工作中，周猛經(jīng)常起早貪黑認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)校順利通過(guò)了考核。在全市教育系統(tǒng)創(chuàng)建廣東省安全文明校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，周猛受邀為正在創(chuàng)建廣東省安全文明校園的我市25所學(xué)校分享創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，安全管理工作得到了同行和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

短短6年間，周猛從一名特教新兵成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，從特教的門外漢，成為同事和領(lǐng)導(dǎo)交口稱贊的的“業(yè)務(wù)通”和“多面手”，他用愛和智慧演繹了特教人的精彩人生。面對(duì)榮譽(yù)，周猛表示，“道德模范”這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)不單是對(duì)個(gè)人的一個(gè)褒獎(jiǎng)，同時(shí)也是對(duì)特教教師群體的肯定，“這是一個(gè)起點(diǎn)，激發(fā)我們要作出更多的努力，把我們的孩子培養(yǎng)得更好。”

本報(bào)記者 劉曦/文 楊志奇/圖