■王虹建

著名作家劉慶邦是文壇常青樹，年近七十而筆耕不輟。他三十多萬字的長篇小說新著《家長》甫一問世，便贏得了廣泛關(guān)注。這部作品寫了一個(gè)名叫王國慧的母親，為了兒子何新成的成才費(fèi)盡心思，但她只將注意力放在兒子的榮譽(yù)和成績上，而對(duì)兒子的內(nèi)心卻很少注意。兒子缺少良好的家庭環(huán)境，出現(xiàn)早戀傾向時(shí)，又不能從父母那里得到很好的引導(dǎo)，最終出現(xiàn)了精神障礙。

以王國慧為代表的中國家長是一種獨(dú)特的存在，他們望子成龍，可對(duì)孩子成長過程中所出現(xiàn)的心靈問題，解決方法往往失之簡單。孩子如同小樹，能否健康成長跟周圍的土壤密切相關(guān)。何新成從一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生一步步下滑，直至出現(xiàn)精神問題，大家都是一個(gè)無惡意的共謀。也許，教育只是這部書的一個(gè)隱喻，作家真正關(guān)注的是人格完善，以及與之相關(guān)的道德法則等問題。

從農(nóng)村到城市一路走來，何新成生性善良，又敏感、脆弱。從照顧趙老虎到何懷禮虐貓，再到與周麗娟的朦朧戀情，何新成始終懷有一顆璞玉一般的童心。對(duì)赤子之心的撫摸，對(duì)真實(shí)天性的體恤，是許多優(yōu)秀小說的共同的內(nèi)核。這個(gè)內(nèi)核洞悉人性，觀照世相，不啻是一縷救贖的亮光。從這個(gè)角度說，《家長》中的何新成是一種向善，也是一種呼喚，呼喚真與美的魂兮歸來。

小說的情節(jié)并不復(fù)雜，以何新成上學(xué)為主線貫穿整個(gè)故事，是一幅《清明上河圖》式的生活畫卷，也是當(dāng)下眾生的心靈史，筆法老道，寓意深刻。好的小說往往是指涉靈魂的。作家遵循心靈的契約，把《家長》中的每一個(gè)人物都放置在既定的場域，讓他們或喜或悲，或歌或哭，一個(gè)動(dòng)作幾句對(duì)話就能讓讀者明了人物的內(nèi)心。這部書看似家常，但功力深厚，思想內(nèi)涵深沉厚重，且有一種寬廣的悲憫情懷。對(duì)內(nèi)心的深層挖掘，對(duì)存在的終極追問，使小說有了一種靈魂之深。這一點(diǎn)使這部書遠(yuǎn)高于其他小說。

《家長》是貼著人物寫作的典范。小說從王國慧母親走親戚寫起，直至麻玉華離開何新成結(jié)束，每一個(gè)細(xì)節(jié)都極為真實(shí)生動(dòng)，塑造了王國慧、何新成、何懷禮和麻玉華等一系列人物典型。作家有一種化平庸為神奇的能力，許多本來十分平常的小事兒，一旦到了他的筆下，都變得有趣并且耐讀。有時(shí)，我分明覺得人物已然從字里行間站了起來，一顰一笑都如在眼前。作家做過農(nóng)民、礦工和記者，生活的經(jīng)歷給了他無盡的財(cái)富。書中的人物對(duì)話，既接地氣，又有生活的元?dú)�，且有明顯的地域色彩。通過這些對(duì)話，我們可以想見人物的音容笑貌，觸摸人物的性格。另外，作家也有很強(qiáng)的幽默感，不少地方都寫得令人莞爾。

我有20年的教書經(jīng)歷，《家長》帶給我的不僅是一種共鳴，還有一種震撼。很多時(shí)候，我愿意把《家長》視作一面鏡子，通過它來觀照家長和學(xué)生，觀照像我這樣的教師，以及生活中更多的層面。《家長》寫出了真實(shí)無欺的教育現(xiàn)場，有美好的青春，有脆弱的心靈，還有生存的局限。我們都是世界的孩子，未來的路上，我們會(huì)一直成長并且前行。如果我們能洞悉世風(fēng)之變，且能守住自己的內(nèi)心，那便是我們閱讀《家長》的又一收獲了。