補貼山區(qū)教師人均每月達1000元

謝愛巧回憶道，在上世紀90年代初期，當?shù)亟?jīng)濟落后，學校教學環(huán)境也比較簡陋。教學樓矮小，課室桌椅陳舊，教具就是粉筆和刷了黑漆的木板。當時學校老師也比較少，老師不僅要教語文、數(shù)學等學科，還有兼職教美術、音樂等其他學科的，教育質(zhì)量很難得到保障。她告訴記者，邊遠山區(qū)教學不容易，條件艱苦，工作任務繁重，老師收入比較低，不少鄉(xiāng)村老師擠破腦袋都想到市區(qū)或縣里的學校任教，這使得山區(qū)學校老師流失嚴重。

從教28年間，許多同事先后調(diào)到市區(qū)或縣中心學校工作，謝愛巧在思想上也曾有過動搖，但是看到孩子們對知識的渴望，她默默打消了進城的念頭，一心一意為孩子傳授知識�，F(xiàn)在，她更加堅定了留下的信念。“在黨和政府的關心關愛下，鄉(xiāng)村教師待遇逐步提高，鄉(xiāng)村教師生活補助加上鄉(xiāng)村工作補貼，每月能多拿1000多元的津貼，教學條件也有了極大的改善，發(fā)展機會也多，生活更加有奔頭了。”謝愛巧說道。

去年廣東“兩會”期間，省政府工作報告提出，要提高山區(qū)邊遠地區(qū)學校教師生活補助。這也被列入首件省十件民生實事，將山區(qū)和農(nóng)村邊遠地區(qū)學校教師生活補助提高到每月不低于1000元。在2016年，市教育局已落實山區(qū)和農(nóng)村邊遠地區(qū)教師生活補助政策，全市各縣區(qū)已擴大了山區(qū)和農(nóng)村邊遠地區(qū)學校教師的補貼范圍，公辦普通高中和公辦幼兒園老師也能享受補貼政策。2018年，全市落實山區(qū)教師崗位津貼人均每月達到1000元。

多舉措促進城鄉(xiāng)公共教育服務均衡發(fā)展

通過教育“創(chuàng)強”“創(chuàng)均”，上坪鎮(zhèn)中心小學的課堂從“一張嘴、一根粉筆、三尺講臺”傳統(tǒng)落后的教學模式，轉變?yōu)槭褂枚嗝襟w教學一體機進行教育信息化教學，辦學條件實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，教學效率得到進一步提高；我市積極開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶活動送教，切實提高了農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量；職稱（職務）評聘向鄉(xiāng)村學校教師傾斜，讓鄉(xiāng)村教師有更多發(fā)展機會……在這里，謝愛巧見證了市委市政府為改善山區(qū)和邊遠地區(qū)教育滯后現(xiàn)狀所作出的努力。

據(jù)悉，近年來，我市以辦好人民滿意的教育為目標，切實加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，進一步夯實基層教育工作基礎，通過引進優(yōu)秀人才、加強培養(yǎng)培訓、落實福利待遇等措施以充實鄉(xiāng)村教師隊伍力量，提高鄉(xiāng)村教師素質(zhì)和積極性。其中，我市從2013年起改革農(nóng)村小學教師培養(yǎng)機制，實施免費培養(yǎng)、定向分配的方式，吸引優(yōu)秀初中畢業(yè)生報讀河職院師范大專，定向分配到農(nóng)村小學從教，以提高農(nóng)村義務教育質(zhì)量。同時，加強農(nóng)村中小學富余教師轉崗培訓和農(nóng)村緊缺學科教師培訓，解決師資隊伍結構性缺編和緊缺學科教師不足問題，師資培訓方面也向鄉(xiāng)村教師傾斜。

如今走進新時代，問及未來的新愿景，謝愛巧表示，國家發(fā)展需要人才，而人才的培養(yǎng)靠教育，教育的關鍵在教師。希望鄉(xiāng)村學校優(yōu)質(zhì)教師的來源得到多渠道擴充，鄉(xiāng)村教師資源配置得到不斷改善，未來有越來越多的優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村教育，進一步促進城鄉(xiāng)公共教育服務均衡發(fā)展。

本報記者 鄧宇珊