不忘初心砥礪前行

——源城區(qū)光明學(xué)校巡禮

源城區(qū)光明學(xué)校創(chuàng)辦于1994年，是我市首家民辦學(xué)校，集幼兒園、小學(xué)、中學(xué)于一體，現(xiàn)有學(xué)生4000多人。學(xué)校堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)思想，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，積極探索創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量不斷上新臺(tái)階，受到了上級(jí)部門(mén)的認(rèn)可、社會(huì)的好評(píng)。

勇于探索堅(jiān)持課改

光明學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，一直非常重視教育教學(xué)創(chuàng)新，特別是在深化改革的今天，光明學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，快馬加鞭，掀起了教改熱潮。中學(xué)部從2005年開(kāi)始就提出要進(jìn)行教學(xué)改革，經(jīng)過(guò)探索，學(xué)校結(jié)合實(shí)際在2011年確定了“三階段”的教學(xué)模式。“三階段”即，第一階段：預(yù)習(xí)檢查、問(wèn)題再現(xiàn)。第二階段：合作探究、適時(shí)點(diǎn)撥。第三階段：課堂檢測(cè)、鞏固提高。根據(jù)“三階段”教學(xué)模式的要求，老師分級(jí)分科編寫(xiě)新課導(dǎo)學(xué)案和復(fù)習(xí)課的學(xué)案，從而又使“模式+學(xué)案”得到有機(jī)結(jié)合，使得教學(xué)效果更加突出，課改成效顯著。

光明學(xué)校國(guó)學(xué)館。

在一校一特色的前提下，光明學(xué)校又將經(jīng)典文化學(xué)習(xí)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，安排專(zhuān)職老師編寫(xiě)了傳統(tǒng)優(yōu)秀文化校本課程，并固定時(shí)間上課，加大投入開(kāi)辦了國(guó)學(xué)館，每天都有師生到國(guó)學(xué)館學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使國(guó)學(xué)教育日益成為該校品牌。

多項(xiàng)舉措促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升

教師是教育的根本，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。光明學(xué)校采取多要求老師平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為了提高老師業(yè)務(wù)水平，光明學(xué)校要求每位骨干教師上示范課，青年教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽，年輕新教師上匯報(bào)課。為進(jìn)一步發(fā)揮“三課”的輻射作用，推行了“教研套餐”，要求每位老師在自己的公開(kāi)課中，從課堂、課件、教案、學(xué)案、說(shuō)課稿、案例分析、教后反思、教學(xué)論文等八方面做細(xì)、做精形成厚實(shí)的檔案，達(dá)到“以課促研，以研促教”的教研效果，使老師在備、教、研各環(huán)節(jié)都有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。

為充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的功能，學(xué)校實(shí)施了“青藍(lán)工程”。在學(xué)期初，教導(dǎo)處根據(jù)各科組實(shí)際情況，將有經(jīng)驗(yàn)的教師(輔導(dǎo)教師)與新教師（受輔教師）一對(duì)一結(jié)成師徒結(jié)對(duì)，在全體教師會(huì)上宣布，并給老教師發(fā)“青藍(lán)工程”輔導(dǎo)老師聘書(shū)，任期一學(xué)年。同時(shí)，教導(dǎo)處按結(jié)對(duì)編號(hào)建立“青藍(lán)工程”檔案。老教師對(duì)所幫扶對(duì)象負(fù)有備、教、批、輔等教學(xué)各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)義務(wù)，定期、定量對(duì)該對(duì)象進(jìn)行手把手的幫扶。教導(dǎo)處分學(xué)期從相互聽(tīng)課數(shù)量、驗(yàn)收課評(píng)比質(zhì)量上進(jìn)行檢查、評(píng)比、驗(yàn)收，并與專(zhuān)項(xiàng)考評(píng)掛鉤。

讓每一個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步

光明學(xué)校校長(zhǎng)繆貴昌說(shuō)：“我們學(xué)�？梢员ＷC讓每一個(gè)在校生都有進(jìn)步。”學(xué)校根據(jù)初中生三年的成長(zhǎng)特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，規(guī)劃了三年一輪，以“孝、家、夢(mèng)”為主題的大德育系列活動(dòng)，并制作了大德育活動(dòng)動(dòng)手冊(cè)發(fā)至學(xué)生手中，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照自查。針對(duì)調(diào)皮學(xué)生的教育，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)打造了個(gè)別教育工程。即對(duì)違紀(jì)的后進(jìn)生（老師們常把他們稱(chēng)為“偏離軌道的星星”）絕不能“只管不理”，不能放棄。處理后進(jìn)生違紀(jì)，光明學(xué)校有自己獨(dú)特的方法，首先，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給出一個(gè)最合理的處分，由班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生三方簽定《處分通知書(shū)》。之后，由年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他樹(shù)立積極的人生觀和世界觀。對(duì)于所有受處分未撤銷(xiāo)的學(xué)生，每周五下午第三節(jié)課，學(xué)校為他們開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的“勵(lì)志班”。一個(gè)月后，若政教處收到全體科任老師簽名的學(xué)生《處分撤消申請(qǐng)書(shū)》，經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)，確認(rèn)該學(xué)生有進(jìn)步后，則撤消其處分，使之回歸原來(lái)的學(xué)習(xí)生活軌道。

談起光明學(xué)校，一位姓諸的家長(zhǎng)非常激動(dòng)：“小孩能轉(zhuǎn)變那么大，要特別感謝光明學(xué)校老師的用心教育。”她的小孩因?yàn)檎{(diào)皮曾在市內(nèi)外5所學(xué)校讀過(guò)書(shū)，八年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到了光明學(xué)校。在光明學(xué)校只一年多時(shí)間就發(fā)生了脫胎換骨的變化，并在去年初中升學(xué)考時(shí)取得了較好成績(jī)。

據(jù)了解，光明學(xué)校已經(jīng)走過(guò)了24個(gè)年頭，一路風(fēng)雨一路歌。2004年被評(píng)為廣東省“首屆十佳民辦學(xué)校”；2005年被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)民辦學(xué)校”；2010年，晉升為河源市規(guī)范化學(xué)校；2016年被評(píng)為河源市首批“示范性初中”，源城區(qū)“文明校園”。教學(xué)成績(jī)不斷進(jìn)步，中考成績(jī)不斷創(chuàng)新高。曾連續(xù)多年被評(píng)為“源城區(qū)質(zhì)量十佳校園”、源城區(qū)中考質(zhì)量獎(jiǎng)，被重點(diǎn)高中錄取的初中畢業(yè)生每年都在增加。

本報(bào)記者 謝雨望 通訊員 楊文耀