■胡荊烈

一月的寒風(fēng)，冷冽地吹著。一列火車從祖國(guó)首都轟鳴著一路西行，到達(dá)陜北，一座因煤礦興起的城市銅川，接著一輛輛大卡車，把那些滿是疲憊的青年，沿著起伏不斷的山路，送到陜北的各個(gè)角落。那歲月，北京有3萬(wàn)知青來(lái)到這里，上山下鄉(xiāng)，接受鍛煉。

近來(lái)讀《習(xí)近平的七年知青歲月》，總是被書中的故事所打動(dòng)，被習(xí)近平的苦難親歷和表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志所感染。書中處處凝結(jié)著一個(gè)“情”字，我想，有三種“情”感動(dòng)了我的心。

一、一個(gè)“娘的心”針線包，是母親對(duì)兒子的一片深情。

書中有一幅圖片，圖片是一個(gè)針線包，縫著“娘的心”三個(gè)字。這是習(xí)近平總書記母親齊心給遠(yuǎn)行的兒子縫的。這個(gè)針線包打動(dòng)了我。1969年，那個(gè)特定的年代，到自然條件惡劣的陜北，年僅15歲的青年，要離開父母，一個(gè)人去闖世界，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，這是怎樣一種牽掛。

習(xí)近平作為知青分配到延川縣文安驛公社梁家河村，在那里一干就是7年。這個(gè)針線包也陪著青年的習(xí)近平走過(guò)了7年，陪著他想念父母和親人；陪著他在梁家河度過(guò)日日夜夜。在艱苦的環(huán)境里，有一個(gè)溫暖的陪伴，它就是針線包“娘的心”。在齊心媽媽的教誨和激勵(lì)下，在青年習(xí)近平的成長(zhǎng)和艱辛歷程里，為此多了一抹暖色，多了一種愛的滋養(yǎng)。這種對(duì)兒子的愛感染了習(xí)近平，也讓習(xí)近平在那個(gè)歲月里，對(duì)人民充滿了愛。

今年一首詩(shī)風(fēng)靡大江南北，這首詩(shī)是清代詩(shī)人袁枚的《苔》，詩(shī)是這樣寫的：

白日不到處，青春恰自來(lái)。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

這首詩(shī)用在當(dāng)時(shí)的習(xí)近平身上，是多么貼切。

二、“做一些為老百姓辦好事的工作”，純樸的語(yǔ)言濃縮著習(xí)近平對(duì)梁家河人民的真情。

“今后如果有條件有機(jī)會(huì)，我要從政，做一些為老百姓辦好事的工作。”這句話是習(xí)近平離開梁家河時(shí)說(shuō)的。1975年他回北京上大學(xué)時(shí)，對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)的這番話，樸實(shí)的語(yǔ)言，道出了一位共產(chǎn)主義者的胸懷。在梁家河這個(gè)平凡的世界里，鑄就了習(xí)近平一生要為人民幸福而奮斗的理想，也是他對(duì)梁家河人民的深情厚意，是習(xí)近平從政的初心。

來(lái)到梁家河時(shí)，起初很不習(xí)慣，跳蚤、做飯、燒炕、挑水等等考驗(yàn)著他們，在梁家河習(xí)近平干活最耐苦、最頂力，沒人干的臟活累活，他都干。是傻么？不！這是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一屋不掃何以掃天下。一邊學(xué)習(xí)一邊體驗(yàn)民生的疾苦，他要為民分憂，號(hào)召群眾筑淤地壩，造高產(chǎn)田，為解決燃料緊缺，修沼氣池生火點(diǎn)燈，辦夜校，開縫紉社、商社、鐵業(yè)社等，他體恤民情，凡事為民所系，凡利為民所謀，處處為群眾著想。

黃土高原，無(wú)邊無(wú)垠，華夏文明從這里出發(fā)，延綿發(fā)展持續(xù)至今。但生于斯長(zhǎng)于斯的人都知道，這里生態(tài)脆弱，土地貧瘠，干旱少雨。梁家河、趙家河、文安驛、延川，這里的溝溝坎坎凝聚著青年習(xí)近平的深深足跡，他記住了這里，貧窮、閉塞和落后，還有那惡劣的自然環(huán)境。對(duì)最底層社會(huì)的觀察與對(duì)自然刻骨銘心的體驗(yàn)，更進(jìn)一步堅(jiān)定了習(xí)近平那種在傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下和革命家庭教育下，“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的理想。

習(xí)近平對(duì)人民的熱愛，對(duì)人民的真情，對(duì)自然環(huán)境的思考，體現(xiàn)在生活的細(xì)微處。他離開時(shí)，不僅把自己的50斤糧票給老鄉(xiāng)，還留下兩件大衣、兩條被子等等，就連那心愛的針線包也給了房東。他感恩這里的人民和山水，他也有了一個(gè)理想，就是要讓他們的生活、這里的山水變好，生態(tài)變美。后來(lái)他到福建工作時(shí)，還接來(lái)患重病的老房東呂侯生前去治病，為他出醫(yī)藥費(fèi)。1993年、2015年他返梁家河看望鄉(xiāng)親，村民回憶，總書記給每家都準(zhǔn)備了禮物。他對(duì)梁家河人民念念不忘，已升華到對(duì)全國(guó)人民的幸福念念不忘。

三、兩箱沉甸甸的書，是習(xí)近平最專情的地方。

人生讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，對(duì)習(xí)近平來(lái)說(shuō)可謂是標(biāo)配。和他一起去的知青、村民，他們都對(duì)習(xí)近平熱愛讀書的事記憶猶新。兩箱沉甸甸的書，從北京—銅川—延川—梁家河，最重的是它，最重要的也是它。他讀的書有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、歷史、哲學(xué)、文藝、科技等，古今中外的書，有空就讀，種地休息時(shí)讀，宿舍煤油燈下讀，走三十多里山路借書來(lái)讀，7年歲月，與書作伴，他沉浸在知識(shí)的海洋里。從那時(shí)開始，就尋找著中國(guó)社會(huì)與共產(chǎn)主義社會(huì)的切入點(diǎn)。

書的意義對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為有三種：它是一個(gè)人的世外桃源、一個(gè)人的精神食糧、一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。習(xí)近平酷愛讀書，我想這三者皆有。他可以用讀書忘記憂愁，忘記煩惱，可以徜徉在清靜的精神家園里；作為一個(gè)人的精神食糧，他在書中得到各種知識(shí)的濡養(yǎng)，可以知天下，可以對(duì)現(xiàn)實(shí)與自然、社會(huì)、文史哲等深度思考，實(shí)踐也證明，知識(shí)給了他才華才干，比如梁家河、趙家河的村民都喜歡習(xí)近平給他們開會(huì)，他開會(huì)講話樸實(shí)，接地氣，入情入理，又有定力，給人以鼓舞；書作為一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，也可以看出，正是習(xí)近平對(duì)馬克思主義的研讀，堅(jiān)定了為人民謀幸福的共產(chǎn)主義理想，他先后8次寫入團(tuán)申請(qǐng)書，先后10次寫入黨申請(qǐng)書，沒有對(duì)理想信仰的執(zhí)著追求，是做不到的。1974年1月他加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成了梁家河村黨支部書記，共和國(guó)的總書記從這里發(fā)軔，是國(guó)之幸，人民之幸。

腹有詩(shī)書氣自華。誰(shuí)不喜歡我們這位滿腹經(jīng)綸為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而奮斗的黨的領(lǐng)袖？誰(shuí)不喜歡敢于直面問(wèn)題與困難作斗爭(zhēng)的時(shí)代舵手？誰(shuí)不喜歡敢于頂住壓力，舍我其誰(shuí)的軍隊(duì)統(tǒng)帥？告訴大家，我喜歡。