8月5日，一篇《四家長(zhǎng)質(zhì)疑考生答題卡被掉包，紀(jì)委介入檢察官實(shí)名舉報(bào)》的自媒體文章引發(fā)了全國(guó)人民的廣泛關(guān)注：4名來(lái)自鄭州、洛陽(yáng)、周口等城市的家長(zhǎng)表示，自家孩子今年的高考分?jǐn)?shù)與以往成績(jī)、高考后估分嚴(yán)重不符，他們懷疑孩子的答題卡被人調(diào)了包，并向紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)實(shí)名舉報(bào)河南省高考招生辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人“濫用職權(quán)、組織考試作弊、內(nèi)外勾結(jié)”。

一

目前，河南這起答題卡疑調(diào)包事件仍然在發(fā)酵中，關(guān)于這起事件中是否存在舞弊行為，我們還不得而知。但是，4名考生家長(zhǎng)提出的疑點(diǎn)，如這4名考生平時(shí)成績(jī)都不錯(cuò)，高考的成績(jī)卻只有預(yù)估成績(jī)的一半左右；4人中，一人作文換“題”，一人四門(mén)三科考號(hào)不一樣，一人二維碼不同，姓名存在涂改，筆跡也有不同等等，都為這起事件蒙上了太多的疑點(diǎn)。同時(shí)，這些家長(zhǎng)還反映，當(dāng)面對(duì)考生及其家長(zhǎng)公開(kāi)試卷答案和答題卡的要求時(shí)，當(dāng)?shù)卣猩�辦卻不約而同地回絕了其訴求，讓家長(zhǎng)們選擇走司法途徑。

誠(chéng)然，近年來(lái)也出現(xiàn)過(guò)個(gè)別考生無(wú)法接受高考成績(jī)，為了應(yīng)付家長(zhǎng)而編造謊言的個(gè)案。在媒體和網(wǎng)友分析本次事件存在“掉包”操作的可疑之處時(shí)，也有相當(dāng)一部分的人在質(zhì)疑著考生及其家長(zhǎng)的說(shuō)法。但是當(dāng)?shù)卣�府的消極處理，并無(wú)助于事件的解決，欲蓋彌彰的做法反而引起了更大范圍的猜測(cè)與質(zhì)疑。因此，無(wú)論事件是否是一場(chǎng)烏龍，都值得事件各方去證明。

二

面對(duì)全國(guó)媒體及網(wǎng)友的密集

關(guān)注，8月7日晚，河南省招生辦公室在其官網(wǎng)發(fā)布了《致全省招生考試戰(zhàn)線同志們的一封信》，間接回應(yīng)了此事件。河南省招生辦公室表示，該省招辦已按規(guī)定程序進(jìn)行了反復(fù)核實(shí)，結(jié)果為：答題卡姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)與所貼條形碼信息完全一致，四科答題卡字跡一致，確認(rèn)系考生本人所答，成績(jī)準(zhǔn)確無(wú)誤。核實(shí)結(jié)果也及時(shí)向考生及家長(zhǎng)進(jìn)行了書(shū)面的回復(fù)。

然而該省招辦的回復(fù)卻并未說(shuō)服大多數(shù)人，事件也并未因此偃旗息鼓，關(guān)注焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了試卷及答題卡本身。面對(duì)公眾的質(zhì)疑，最好的辦法就是公開(kāi)試卷及答題卡，或者至少應(yīng)該讓第三方介入，澄清事實(shí)，還原事件的真相。其實(shí)早在2015年，教育部在給江蘇泰興某考生行政復(fù)議的答復(fù)中，就明確提到考卷不屬于國(guó)家秘密，因此公開(kāi)考卷并不存在法律的阻礙和牽制。那么河南省招辦的做法就存在說(shuō)服力不足的瑕疵，其葫蘆里究竟裝了什么藥，也只會(huì)引來(lái)更多的猜測(cè)。

三

也正是由于河南省招辦的欲蓋彌彰，該事件對(duì)于全社會(huì)來(lái)說(shuō)，關(guān)注的重點(diǎn)已經(jīng)逐漸不再是事件本身，而是觸及到了高考的核心價(jià)值和社會(huì)公平的底線問(wèn)題等更為深層次的焦點(diǎn)。

高考作為我國(guó)高校選拔人才的重要方式，從1977年恢復(fù)全國(guó)高考，已經(jīng)40個(gè)年頭。40年來(lái)，高考?xì)v經(jīng)了數(shù)次改革，每一次改革都是為了更好更公正選拔優(yōu)秀的人才，無(wú)數(shù)普普通通的人也通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。這也讓這一中國(guó)最高規(guī)格的教育選拔機(jī)制，在人們心中樹(shù)立了公平、公正的形象，也讓更多民眾把希望寄托在高考之上。本次事件也正是觸及到了民眾心目中最后的公平與正義的底線，因此一經(jīng)曝出，便引來(lái)各路的圍觀，也正是由此，對(duì)于這件事的解答，不僅僅是給4名提出訴求的考生家庭一個(gè)答復(fù)，也是給全社會(huì)一個(gè)答復(fù)，更是為維護(hù)高考形象堅(jiān)定民眾對(duì)高考信心的必然做法。

彭茂洋