“不能讓孩子輸在起跑線上”，隨著社會競爭的加劇，這一思想越來越深入人心。“起跑線”在哪里?不是中學，也不是小學，而是幼兒園甚至孩子剛出生還不會爬的階段。比拼，從早教就開始了!

早教到底要不要上？早教到底教出了什么？這是目前很多孩子家長經(jīng)常會糾結(jié)的問題，尤其是在現(xiàn)在“全面二孩”政策落地、孩子又普遍精細化培養(yǎng)、各類早教機構(gòu)層出不窮的大環(huán)境下，兒童早教問題已然成為越來越多的孩子家長關(guān)注的話題。對此，記者走訪我市幾家早教機構(gòu)和相關(guān)部門，進行了深入調(diào)查。

家長、孩子在上早教親子課。

啟發(fā)孩子創(chuàng)造力想象力 價格趨于公開

雅居樂TTS家庭教養(yǎng)支持中心開辦不到一年，已經(jīng)有近300名會員。記者在這里了解到，早教基本都是針對從6 個月到36 個月兒童的教育，課程設(shè)置主要有音樂、藝術(shù)、游戲等內(nèi)容，都強調(diào)讓孩子在快樂中學習成長。

“早教不是提前教育，不是將知識的傳授提前，如果家長只是為了讓孩子能夠早點學習一些知識而讓他們?nèi)ド显缃蹋�那還不如不要讓他們進行早教，徒增孩子的壓力。”該中心負責人朱秀華表示，早教的重點在家長與孩子的互動，是培養(yǎng)孩子的思維、動手能力、手腦結(jié)合等，不是要他們一定要去學習新知識。記者看到，該中心親子課根據(jù)兒童的月齡進行分班，從6 個月到36 個月，每三個月為一個班，進行小班制教學，以6-9 個月的愛寶班為例，12 周的課程主要通過游戲、彈跳練習、兒歌等方式來啟智、激趣、導疑，讓孩子在快樂中體驗、學習、成長，培養(yǎng)健康、快樂、有競爭力的兒童。

紅黃藍早教中心設(shè)置了音樂課程、語言課程、思維課程、過渡課程、親子課程，根據(jù)0-6 歲幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，家長進行選課，促進孩子身體、語言、思維、社會性的全面、綜合發(fā)展。

早教機構(gòu)的定價，基本上是由市場調(diào)節(jié)，并無限制。然而，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前比較有競爭力的就是大品牌之間的博弈，各家在價格的設(shè)置上也趨于公開。其中， TTS家庭教養(yǎng)支持中心及東方愛嬰通過設(shè)置月卡、季度卡和年卡進行購課，目前的親子課一節(jié)45 分鐘，課時費是100元左右；紅黃藍早教中心則有辦理年卡和半年卡的套餐，原價分別是22560元、11280 元，每周可上1-3節(jié)課。

同齡交際圈獲家長認可 效果難以評估

中國有句古話：“3 歲看到老”，這句話雖不完全準確，卻也從一個側(cè)面說明3 歲前的教育是比較重要的。目前，對0-3 歲學齡前兒童的教育，多數(shù)家長持肯定態(tài)度，他們認為這也能增進孩子與同齡人之間的交流。

25 日，黎女士帶著1 歲半的女兒來到TTS 家庭教養(yǎng)支持中心上親子課。黎女士是一名有毅力的家長，女兒從6個月開始就上早教，她幾乎每個周末都從東江首府帶著女兒到TTS 上親子課。作為小學教師的她認為，早教很有必要，經(jīng)過實踐，她覺得是早教讓她女兒更大方自信。不過，黎女士也說，早教要因人而異，要根據(jù)不同家庭的經(jīng)濟收入和孩子的興趣等方面綜合考慮，主要是孩子喜歡就好，好的早教肯定能幫助家長教育孩子，讓他們接受多元化的思想，讓他們多見世面。

80 后李婕給兩歲的女兒報了某早教機構(gòu)，談及早教班的作用，她很直接地表示效果很難評估，早教內(nèi)容基本就是父母和孩子一起做游戲，這些在家里自己也可以和孩子玩，但在這里，孩子能和同齡人一起玩，這點比較好。李婕說：“我和孩子爸爸非常忙，給報個班讓老人帶著過來玩玩，就當報個放心的托管班。”

早教機構(gòu)無主管部門 監(jiān)管存在空白

在記者走訪的幾個早教中心中，有的機構(gòu)表示早教老師必須持有幼師資格證，在資質(zhì)上基本上與幼兒園老師相同；有的則表示，早教老師比幼兒老師要求要更高，除了幼師證、育嬰證外，更要專業(yè)與經(jīng)驗。

“我市還沒有相應的培訓課程，主要是‘走出去’的趨勢，一般我們會定期派老師去早教發(fā)展已經(jīng)非常完善的大城市進修，引進優(yōu)質(zhì)課程與先進教學方式。”河源奇卡早教中心負責人說道。“我們的部分教師是從河源技師學校等學校定制而來，學生還在校的時候，就由我們的資深專家上課。”東方愛嬰早教中心負責人則這樣表示。

除了師資差異，記者實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市早教機構(gòu)營業(yè)所持證件并不相同，部分是依托幼兒園資質(zhì)營業(yè)，持教育部門頒發(fā)的許可經(jīng)營；還有大部分是像普通企業(yè)一樣，持工商局頒發(fā)的工商營業(yè)執(zhí)照。

這一情況在市教育局和工商局得到證實。市教育局表示，我市目前并沒有制定早教行業(yè)準入門檻，教育部門也不是早教行業(yè)的主管部門。市教育局工作人員認為，早教機構(gòu)性質(zhì)不明，與幼兒園、小學等不一樣，它更偏向于營利性質(zhì)。

市工商局注冊科負責人稱，工商部門并不對早教機構(gòu)的建立進行審批，也不是早教行業(yè)的主管部門。據(jù)注冊科數(shù)據(jù)系統(tǒng)顯示，我市持工商營業(yè)執(zhí)照營業(yè)的早教機構(gòu)一般是以“教育培訓”的名義注冊，而且只持有工商營業(yè)執(zhí)照，“給這個證，只是說機構(gòu)有營業(yè)資格，并不是說就可以開門營業(yè)了。有些特殊的行業(yè)是需要前置或后置審批文件的，就像教育機構(gòu)、餐飲行業(yè)等，需要在申請工商營業(yè)執(zhí)照之前或之后從相關(guān)部門申領(lǐng)到許可證，例如教育部門的教學許可證、食藥監(jiān)的餐飲服務許可證。”根據(jù)查詢，我市并無法規(guī)條例對早教機構(gòu)注冊成立設(shè)置前置、后置審批文件。“工商局給予執(zhí)照，并不意味著工商部門就是早教行業(yè)的主管部門。”注冊科負責人稱，可以說，早教機構(gòu)的監(jiān)管存在空白。

早教教的其實是家長 親職教育項目在河源啟動

其實，孩子0-3 歲的成長，最重要的還是家庭教育，正規(guī)的早教機構(gòu)多數(shù)精力會用來教育家長，而不是家長眼中的“托管班”、“特長班”。“親子課早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。”朱秀華坦言，孩子的成長是建立在父母的自我成長之上的，因為所有教育的選擇都是父母思想的體現(xiàn)，只有當父母能夠正確認識了早教，才會意識到陪伴孩子成長才是早教的核心價值，父母的角色無人能夠替代，這也是早期教育的一部分。

“早教其實是教家長，這就衍生了另一個概念——親職教育，這是對家長進行的如何成為一個合格稱職好家長的專門化教育，使為人父母者明了如何盡父母職責的教育。”這幾年，省、市政協(xié)委員倪麗君一直為推廣普及“親職教育” 而努力，2014 年起，她就提出關(guān)于 “親職教育”的提案，該提案不僅得到市政協(xié)領(lǐng)導的高度重視，其內(nèi)容也引起了省、市多位領(lǐng)導和專家的廣泛關(guān)注和支持，經(jīng)過多方努力，提案內(nèi)容逐步在河源得以落實。2015 年，在市婦聯(lián)的支持下，河源科學育兒協(xié)會成立，該協(xié)會在全市免費開展數(shù)場家庭教育、科學育兒公益性知識講座和活動，今年該協(xié)會將走進縣區(qū)，開辦13 場家庭教育、科學育兒公益性知識講座。

2016 年，市科學育兒協(xié)會在市婦幼保健院孕婦學校啟動親職教育項目，聯(lián)合省內(nèi)外知名專家免費為我市年輕父母及嬰幼兒監(jiān)護人開辦親職教育專場，講解關(guān)于嬰幼兒喂養(yǎng)、教養(yǎng)、營養(yǎng)等內(nèi)容，引導監(jiān)護人為孩子營造更專業(yè)的家庭教育環(huán)境和氛圍。它還在河源開展育嬰師培訓、媽媽成長營等項目，吸引了眾多家長參與。

期待早點明確主管部門 讓行業(yè)更系統(tǒng)健康發(fā)展

早教市場需求隨著家長觀念變化而逐漸旺盛，目前僅市區(qū)就有10 多家早教中心，但仍處于供不應求的狀態(tài)。倪麗君認為，不用10 年時間，早教將發(fā)展到與幼兒園一樣重要的地位，成為一種剛需。

發(fā)展在加速度，監(jiān)管卻是真空狀態(tài)，采訪中，不少早教機構(gòu)都表示希望早點明確主管部門，讓早教行業(yè)更加系統(tǒng)、健康地發(fā)展。對此，市工商局建議，對早教行業(yè)實行“寬進嚴管”，可以將教育部門確定為主管部門，工商部門發(fā)給營業(yè)執(zhí)照后將機構(gòu)的資料轉(zhuǎn)移到教育部門，由教育部門進行監(jiān)管。

倪麗君則認為，除了部門的監(jiān)管，行業(yè)的抱團和自律也很重要。作為廣東早教協(xié)會常務委員，倪麗君一直想成立河源早教協(xié)會，“可惜，目前成立協(xié)會的條件還不成熟，首先會員單位的數(shù)量就不夠。”倪麗君表示，盡管如此，行業(yè)間在專業(yè)等方面常有交流，大家也有共同的企盼——早日成立早教協(xié)會，系統(tǒng)解決早教師資問題，做好科學育兒知識推廣的社會責任，讓河源的早教行業(yè)共同健康發(fā)展。

本報記者 鄭婷影 楊容 文/圖