給孩子一個溫馨快樂的成長空間是每個父母最樸實也是最動人的愿望。理 想家園秉承“理想的高度，以為人尺度”的價值理念，傾情打造河源首家人居配套 的兒童樂園，讓孩子不出小區(qū)，即可走出戶外，去享受沁人心脾的空氣，去享受溫 暖愜意的陽光，去探尋豐富多彩的世界，滿足家長對孩子成長的品質(zhì)追求。

在自由玩耍中全面發(fā)展

具備兒童教育的社區(qū)，將讓孩子 成長更出眾。美國國家玩耍研究院的 創(chuàng)建者精神病學(xué)家斯圖爾特·布朗研 究曾發(fā)現(xiàn)，“自由玩耍”長大的孩子，其 創(chuàng)新能力、社交能力、認(rèn)知技能和解決 問題的能力更為出眾。

為此，理想家園認(rèn)真研究0-12 歲 兒童的心理及行為特征，發(fā)現(xiàn)，孩子成 長最重要的三大關(guān)系分別是家庭、社 區(qū)和學(xué)校。于是，結(jié)合三大關(guān)系，為不 同年齡段設(shè)立了以“童夢童趣、友鄰有 趣、樂享配套”社區(qū)3 大價值體系為核 心的園林式兒童樂園。

每個孩子生命的前三年是獲得對 世界的整體感知和體驗的關(guān)鍵時刻， 理想家園不僅人性化的在社區(qū)設(shè)立了 嬰兒車放置處、尿布臺和學(xué)步墻，更針 對孩子的觸覺、視覺和聽覺的開發(fā)上 做出了貼心的設(shè)計，讓孩子在家長的 帶領(lǐng)下，通過字母地面、戲水池、沙坑 滑梯、植物園、怡樂園、律動園等的玩 耍，在感知世界、啟蒙智力、增強(qiáng)機(jī)體 協(xié)作能力的同時，建立起親子關(guān)系更 為緊密的家庭。當(dāng)孩子的成長進(jìn)入 3-6 歲這個階段，則可以通過與社區(qū)其 他小朋友一起玩�；�梯、地形山、攀爬 網(wǎng)、跳格子、蹦床等，讓孩子在社區(qū)的 成長中建立起屬于自己的人際關(guān)系， 培養(yǎng)起社交能力，讓社區(qū)成為孩子快 樂成長的助推器。針對6-12 歲的孩 子，理想家園則準(zhǔn)備了植物迷宮、玩具 分享屋、200 米MINI 跑道、兒童劇場、 四點(diǎn)半課堂等眾多配套設(shè)施，滿足孩 子喜歡聚集與分享的爛漫童真，讓孩 子在放學(xué)玩耍之余，拓展知識的汲取 面，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

讓家長無憂的快樂課堂

針對多數(shù)社區(qū)家庭面臨的孩子 四點(diǎn)半放學(xué)，而家長仍需工作至六點(diǎn) 的問題，理想家園從實際出發(fā)，打造 了集兒童娛樂、智力開發(fā)、學(xué)前教育 于三位一體的兒童樂園——四點(diǎn)半 課堂。前沿設(shè)計理念、頂尖品牌教具 和精心設(shè)計的每一處細(xì)節(jié)，讓孩子等 待父母歸家的90 分鐘時間里，邊玩 邊學(xué)，不出社區(qū)即可享受與國際接 軌、娛教結(jié)合的兒童教育，搭建起除 了家庭和學(xué)校以外，兒童快樂成長的 第三空間。

“四點(diǎn)半課堂”通過設(shè)置閱讀、 音樂、教學(xué)、益智、團(tuán)隊合作、樂高積 木等九大活動區(qū)域，采用來自德國、 丹麥、法國等教育強(qiáng)國的頂尖品牌 教具，配以造型各異、創(chuàng)意百變的磁 性墻面玩具，讓孩子們在擺脫千篇 一律、一成不變的玩耍中，放松自 我，激發(fā)小孩游戲的興趣，發(fā)展動 手、動腦及主動學(xué)習(xí)、主動探索的能 力，搭建一個多樣化的學(xué)習(xí)與游戲 平臺。

本報記者 彭茂洋