在鄉(xiāng)村的支教生活是一本特殊的書(shū)，閱讀這本書(shū)，重溫昨日自己曾經(jīng)留下的回憶。

曾經(jīng)，我也是一個(gè)生長(zhǎng)在鄉(xiāng)間的孩子。

冰雪消融之時(shí)，我踩著泥濘的道路上學(xué)；春暖花開(kāi)之際，折一枝粉嘟嘟的桃花或是雪白的梨花裝飾我的課桌；在蟬鳴的夏夜仰望星空，渴望有一天去探尋外面廣闊的世界。

在鄉(xiāng)間求學(xué)的路上，我也是一個(gè)幸運(yùn)的孩子。

當(dāng)我冒著大雨到學(xué)校上早讀課時(shí)，渾身上下滴著水，我的班主任兼語(yǔ)文老師閆老師回家把她買給女兒的新衣服拿來(lái)讓我換上，當(dāng)天小測(cè)時(shí)，我做完試卷低頭檢查時(shí)竟然睡著了，她溫柔地把我叫醒。在為中考奮斗的日子里，我的班主任、我的歷史老師，擔(dān)心我們?cè)趯W(xué)校吃不飽，拉我們?nèi)ニ麄兗依锍燥�，這溫馨的往事在我目前的鄉(xiāng)村支教生活中一一浮現(xiàn)在腦海。

曾經(jīng)，我的老師如此愛(ài)我，如鄉(xiāng)親們愛(ài)護(hù)那土地里綠油油的麥苗一樣，呵護(hù)我這棵“好苗”。如今，長(zhǎng)大后我就成了你，我不應(yīng)該也如此傳遞這份愛(ài)嗎？

如今的我，每日路過(guò)一方水田，去給我的學(xué)生們上課。他們不也是那青蔥可愛(ài)的禾苗嗎？我要像老鄉(xiāng)們那樣勤懇地灌溉，禾苗才會(huì)吐蕊芬芳吧？我要努力照顧好每一棵禾苗。

是的，看上去蔥蘢茂盛的禾苗其實(shí)營(yíng)養(yǎng)并不充足，他們需要更多的陽(yáng)光和雨露，走近他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，令你心痛、令你無(wú)奈、令你擔(dān)憂……

默不作聲的孩子，她的父親永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她；左顧右盼的他，父親臥病在床，母親一人支撐著這個(gè)家，家里還有年邁的爺爺奶奶；上課時(shí)，精力總是無(wú)法集中的他，真的不會(huì)讀拼音字母，如果要認(rèn)識(shí)“云鬢”的“鬢”，他只好在旁邊寫一個(gè)“兵”字；非常熱情的她，下課總是會(huì)去洗抹布擦黑板，回來(lái)再洗抹布，洗完之后再洗手，每天來(lái)辦公室很多次，笑著對(duì)我說(shuō)：“老師好！”她不能完整地寫出一句話；他每日上課沉浸在自己的世界中，不愿意跟別人交流，我跟他說(shuō)：“你能讀出聲來(lái)嗎？”“不，我只喜歡看。”他又沉浸到自己的世界里去了，他們倆是智力受損的孩子，我該如何幫助他們？

我?guī)У膬蓚�(gè)班，共69 名學(xué)生，大部分孩子的父母均在外地打工，分布在河源市區(qū)、深圳、東莞等地，有的學(xué)生是爺爺奶奶或外公外婆照顧，有的學(xué)生一個(gè)人在家生活，有的寄宿在親戚家，有些學(xué)生去過(guò)深圳、東莞等大城市，有些學(xué)生長(zhǎng)這么大還從未到過(guò)河源市區(qū)。

與城市的孩子相比，他們淳樸有禮，見(jiàn)了老師都會(huì)主動(dòng)地跟老師問(wèn)好。與城市的孩子相比，他們?nèi)鄙偬�多的精神養(yǎng)料，他們從小缺少父母的陪伴、他們?nèi)鄙俳?jīng)典的書(shū)籍，兩個(gè)班的學(xué)生幾乎沒(méi)有讀過(guò)課外書(shū)，我努力在這有限的一年為他們提供更多的精神食糧。

我托人帶了一套必考名著給他們讀，兩個(gè)班很快就分完了。我?guī)Я恕缎枪忾W耀——解讀中國(guó)十大詩(shī)人》，我在課堂上為他們講述王維、蘇軾的生平經(jīng)歷，課后鼓勵(lì)他們來(lái)跟我借這本書(shū)。有個(gè)學(xué)生續(xù)寫《孔乙己》，寫了近6000 字，雖然主題有點(diǎn)混亂，但是我還是在全班表?yè)P(yáng)了他，并且送了一本書(shū)給他。

日子從那一方水田旁慢慢走過(guò)，我看到青蔥可愛(ài)的禾苗已經(jīng)吐穗，低著謙遜的頭顱。我希望我就像那一束陽(yáng)光或是一滴雨露，滋潤(rùn)那一方禾苗。

■劉卓云