葉麗才把學(xué)生當(dāng)自己孩子一樣對(duì)待。

    在市博愛(ài)學(xué)校里，一位名叫葉麗才的80 后小伙子，將智障孩子們當(dāng)自己的孩子撫養(yǎng)，以細(xì)心、耐心和愛(ài)心與孩子們進(jìn)行心靈溝通，與他們打成一片。他的努力得到了孩子和同事、家長(zhǎng)們的好評(píng)。

     5 年前，葉麗才剛剛踏上這個(gè)崗位的時(shí)候，面對(duì)分辨能力、自理能力都較差且殘疾類型各不相同的智障學(xué)生，一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ)，往往要教上幾十遍、上百遍。剛接觸這些特殊的孩子的時(shí)候，他迷茫了，心想著“這些孩子該怎么教育啊？”為了做好工作，葉麗才便請(qǐng)教了同事，認(rèn)真研讀有關(guān)智障兒童方面的專業(yè)書籍，仔細(xì)觀察揣摩智障孩子的特點(diǎn)。

     學(xué)校有一名7 歲的智障孩子名叫小濤，他的生活完全不能自理，有時(shí)候一天要排便七八次，當(dāng)葉麗才給他換尿濕的褲子時(shí)，他一點(diǎn)都不配合，嘴里喋喋不休地說(shuō)著：“打你，氣死你�！钡�葉麗才經(jīng)過(guò)細(xì)心地觀察，什么事都手把手地教他，上下樓時(shí)牽著他，跟他一起玩游戲。漸漸地，小濤的性格變了，開(kāi)始聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，還會(huì)對(duì)他說(shuō) “謝謝老師”。對(duì)于葉麗才來(lái)說(shuō)，小濤的一聲聲“老師真好”、“謝謝老師”勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。葉麗才說(shuō)，自己身在特殊的教育崗位，通過(guò)幾年的工作后，他真正走進(jìn)這些特殊孩子的心靈，把他們當(dāng)自己的孩子來(lái)對(duì)待。

     葉麗才是一個(gè)患有肩胛骨和股骨頭壞死疾病的殘疾人，曾經(jīng)因?yàn)楣晒穷^壞死動(dòng)過(guò)兩次大手術(shù)，但他始終把學(xué)校這個(gè)“大家”放在首位，從沒(méi)有因?yàn)椤靶〖摇倍�影響工作。有一次，葉麗才的妻子需要做手術(shù)，他請(qǐng)好假在醫(yī)院陪護(hù)著愛(ài)人。然而當(dāng)天，學(xué)校發(fā)生了突發(fā)事件，得知情況后他叮囑家人照顧好妻子后就急忙趕回學(xué)校。他邁著沉重的步子，一瘸一拐地和其他同事在大街小巷一直找到晚上11 點(diǎn)，終于找到了走失的一名學(xué)生。當(dāng)他趕回醫(yī)院的時(shí)候，他愛(ài)人早已做完手術(shù)打著點(diǎn)滴進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。看著妻子手術(shù)后蒼白的臉，他的心充滿了愧疚。

     本報(bào)記者 吳奕鎮(zhèn) 文/圖