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教育部2招打破一考定終身

日前,在國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》3個月后,教育部正式公布兩項招生制度改革配套政策:《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》。

改革后,高校將根據(jù)“兩依據(jù)一參考”錄取學生,“一考定終身”的人才選拔機制被打破!皟梢罁(jù)”是指語、數(shù)、外三科的成績和學業(yè)水平考試成績,“一參考”是指考生在高中階段的綜合素質。

配套政策之一,《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》,賦予學生考試的選擇權,由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目?梢晕睦砑嫘蕖⑽睦砑孢x。

教育部副部長劉利民介紹說,高中學業(yè)水平考試,考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現(xiàn)。除了進入高校招生錄取總成績的科目以外,其他學科達到國家規(guī)定的基本教學要求,考試合格即可。

華東師范大學課程與教學研究所副教授柯政認為,學業(yè)水平考試成績按比例分等呈現(xiàn)是合理之選。他解釋說,這種成績呈現(xiàn)方式有利于淡化“分分計較”,避免學生和老師壓力過大;有利于高校選拔人才,五個等級(ABCDE)方便評價和招生錄取使用;有利于推動高校從以往簡單地“招分”走向科學“招人”。

另一項配套政策《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》規(guī)定,學生綜合素質評價內容分為思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面。高校將參考評價情況招生錄取。

清華大學招生辦主任于世潔認為,綜合素質評價有利于高校改進人才選拔評價體系。綜合素質評價能促進中學階段學生良好個性的發(fā)現(xiàn)和培育,也有利于高校改進人才選拔評價體系。高?梢浴耙虿氖┱小,根據(jù)自身辦學特色和人才培養(yǎng)要求,制定科學規(guī)范的綜合素質評價體系和辦法。

清華大學附屬中學校長王殿軍表示,要建立基于事實的綜合素質評價體系。他認為,學生綜合素質檔案應該是綜合素質評價的主要依據(jù),而檔案必須由學生成長過程中的客觀記錄組成。另外還需建立一套完善的監(jiān)督、公示、質疑和審核機制,杜絕弄虛作假的行為,確保記錄的真實客觀性。

據(jù)悉,教育部要求,各地要根據(jù)兩個《意見》制定本地實施高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價的具體辦法,并于2015年8月底前向教育部備案。



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