高效課堂見成效 藝術教育結碩果
東源附城中學(原東源高級中學)創(chuàng)辦于2007 年秋。近幾年,該校在特色教育中不斷摸索實踐,成效突出,考上名校的學生數量和升學率不斷攀升,在全市特色教育中脫穎而出。在今年的清華美院單考中,該校有5 名考生入圍,其中劉佩、張錦婷兩名考生被清華大學錄取。該校的辦學成績得到了社會的肯定與好評,這與他們推進新課程改革,打造高效課堂有著密不可分的關系。
規(guī)范教師教學行為
開辦至今,東源附城中學在課堂教學管理方面已經積累了不少經驗,并形成了一套有效的教學管理制度。這些制度在學校健康發(fā)展的過程中起到了很大的作用。
據校長陳紅星介紹,學校通過狠抓校本培訓、校本科研,促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展。學校要求教師要有非常明確的教學目標,上課要以學生為主體,教師為主導,在教學過程中必須有師生互動。此外,學校還組成了校本教材編撰團隊。團隊成員由課題研究組的優(yōu)秀教師組成,著有語文、數學、英語等科目的《現行高考制度下山區(qū)高中藝術生文化課程規(guī)劃及實施研究》成果之高三文科導學案等書籍,發(fā)給學生使用。為了方便管理這些書籍,每本書都印有編號。高三學生畢業(yè)后,這些書還可以留給學弟學妹們使用。
全力打造高效課堂
該校周斌主任告訴記者,學校是一個以藝體辦學為主的特色中學,藝體生與普通生存在著共性,但也有其不同的特點:在文化知識方面,學生們普遍基礎較差;在性格上,學生們情感更豐富、意識更自主、行為更自我;在生源的結構特點上,藝體生占較大比重。該校進行了認真研究后,開始實施一系列的創(chuàng)新舉措。
從去年開始,該校加大力度建設教師閱覽室,讓教師的教研活動逐步規(guī)范化、常態(tài)化、高效化;學校的骨干教師加大對常規(guī)課堂教學的調研力度,并根據調研情況向學校提供決策依據;在高效課堂領導小組的統(tǒng)籌安排下,按照發(fā)現優(yōu)質課、提升優(yōu)質課為示范課、展示示范課、推廣示范課的基本步驟做好高效課堂的頂層設計,結合師資及學生的實際情況,對高效課堂的探索及評價以“教學目標”作為核心:課前有明確的課堂教學目標預設,課中重在落實預設教學目標,課后落實教學目標的實效與反饋。
該校領導小組重在抓公開課及聽評課活動上,做到全員參與,分層落實,責任到人。如將教學管理分為四個級部(高一、高二、高三,初中部),在級管領導的統(tǒng)籌下,要求年級組的全體行政人員必須率先垂范,深入調研一線課堂;要求備課組長團結本備課組成員,做好學科教學的常規(guī)工作,全方位推廣高效課堂。
落實課堂獎懲制度
為了更好地實施高效課堂,該校制定了獎懲制度:對在構建高效課堂工作中表現優(yōu)異的教師,優(yōu)先推薦為學校骨干教師;制定學期優(yōu)秀教研組長、備課組長評選方案,對學期工作中表現突出的教研組長、備課組長進行物質和精神獎勵。
獎勵各級別開設公開課的教師。一線教師(骨干教師除外)開設備課組級別的公開課給予20 元/節(jié)的教研津貼獎勵;開設教研組、年級組級別的示范課給予80 元/節(jié)的教研津貼獎勵,并頒發(fā)榮譽證書;開設學校級別的示范課給予150 元/節(jié)的教研津貼獎勵,并頒發(fā)榮譽證書。
對積極參與聽評課活動的教師也進行獎勵。一個學期之內聽評課達11-15 節(jié)的教師,每學期給予50 元教研津貼獎勵;聽評課達16-20 節(jié)的教師,每學期給予100 元教研津貼獎勵;聽評課21 節(jié)以上的教師,每學期給予200 元教研津貼獎勵。
該校要求每位一線教師都必須全程參與到高效課堂工作中,對在工作中落實不到位的教師,取消各級別的所有評優(yōu)資格。此外,為了讓有潛力的學生能在文化科高考中取得好成績,學校特別制定了“名校突破”培優(yōu)方案,根據學生對師資的要求及學校的實際情況成立培優(yōu)輔導小組,要求每位科任教師必須制定和落實好教學周計劃,做到精細備課,高效備課,針對學生的實際情況采取分層教學,做到當堂內容當堂消化。培優(yōu)班的老師每周集中一次,研討教學的對策。
學校制訂了中長期規(guī)劃,力爭三年做大,五年做強,十年創(chuàng)藝術品牌學校,打造河源藝術特色教育品牌,最終將學校打造成粵北山區(qū)的藝術名校。
本報記者 張曉艷
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