“丁灝軒”發(fā)在微博里的勵(lì)志標(biāo)語

    “不學(xué)習(xí)的女人只有兩個(gè)下場(chǎng)：逛不完的菜市場(chǎng)，穿不完的地?cái)傌洝２粚W(xué)習(xí)的男人只有兩個(gè)下場(chǎng)：穿不完的阿迪吊絲，撿不完的破瓶爛罐�！边@條由平頂山某高中高三學(xué)生上傳的“班級(jí)勵(lì)志標(biāo)語”，讓網(wǎng)友感嘆“新奇、新鮮、醒目”，也帶來另一種思考，“在創(chuàng)新思辨的年代，我們?cè)撚煤畏N語言表達(dá)自己內(nèi)心的觀念？”

    【微博】

    高三學(xué)生上傳另類班級(jí)“勵(lì)志標(biāo)語”

    “不學(xué)習(xí)的女人只有兩個(gè)下場(chǎng)：逛不完的菜市場(chǎng)，穿不完的地?cái)傌�。不學(xué)習(xí)的男人只有兩個(gè)下場(chǎng)：穿不完的阿迪吊絲，撿不完的破瓶爛罐�！庇删W(wǎng)友“丁灝軒”曬出的班級(jí)勵(lì)志標(biāo)語，自8月22日現(xiàn)身網(wǎng)絡(luò)以來，引發(fā)網(wǎng)友如下熱議：

    “很形象，想知道學(xué)校怎么會(huì)用這種方式去激勵(lì)學(xué)生？”

    “標(biāo)語是在什么樣的背景下出現(xiàn)的？是不是學(xué)校一種開放性的教學(xué)理念？班主任怎么看？學(xué)校怎么看？”

    據(jù)了解，“丁灝軒”是平頂山市某中學(xué)高三（3）班的學(xué)生。據(jù)他在微博評(píng)論中的介紹，“（標(biāo)語）是兩個(gè)人寫的，其中我是一個(gè)，關(guān)于男人的標(biāo)語是我寫的”。

    究竟是怎樣的一種校園氛圍，讓這名高三男生在緊張的學(xué)習(xí)壓力下，寫下這種頗有些調(diào)侃意味的“勵(lì)志標(biāo)語”？

    【校方】

    這是寬松環(huán)境中學(xué)生的自由言論

    經(jīng)了解，丁灝軒就讀的高中，是平頂山市確定的首批6所示范性高中，2005年12月被評(píng)為省級(jí)示范性高中。

    昨日，該校教務(wù)處一位男老師接受采訪時(shí)稱，發(fā)布在微博上的板書標(biāo)語，是學(xué)生自己寫的，在學(xué)生之間傳播，不是校方的意思。老師們知道勵(lì)志板書這件事，但并不清楚這是由哪個(gè)班的學(xué)生上傳到微博的�！皩W(xué)校不禁止學(xué)生的言論，他們?cè)谛�園里可以通過各種渠道表達(dá)自己的思想，他們還有自己的學(xué)生會(huì)�？偟膩碚f，我們學(xué)校學(xué)生的言論氛圍還是比較寬松自由的�！边@位老師還告訴記者，在一些重大活動(dòng)或者考試前，學(xué)校也會(huì)拉出一些條幅，學(xué)生們會(huì)在上面簽上自己的豪言壯語。

    【評(píng)議】

    對(duì)于個(gè)性十足的90后

    標(biāo)語也要與時(shí)俱進(jìn)

    細(xì)心的網(wǎng)友可能發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)在“丁灝軒”所在班級(jí)板書上的話，是早已廣泛傳播的網(wǎng)絡(luò)語言。學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)語言運(yùn)用到生活中，以此勵(lì)志，教育專家對(duì)此有何看法？

    昨天下午，鄭州九中校長田寶宏博士接受記者采訪時(shí)，從三個(gè)方面解讀了“勵(lì)志標(biāo)語”�！暗谝�，在創(chuàng)新思辨的年代，大家會(huì)用不同的觀念去看待問題。年輕人尤其是學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言很豐富，他們會(huì)在生活中活學(xué)活用，這不奇怪。第二，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校支持學(xué)生言論自由的意思是，當(dāng)學(xué)生對(duì)同一件事情表達(dá)觀念不同時(shí)，學(xué)校開始可能并不完全支持，但也不會(huì)立刻站出來發(fā)表不同觀念。以學(xué)生使用個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)用語一事來說，學(xué)校一般會(huì)持有一種開放性的態(tài)度，當(dāng)然當(dāng)這種事情造成惡性傷害時(shí)，學(xué)校會(huì)出來制止。”田寶宏博士說，需要我們關(guān)注的是第三點(diǎn)，也就是“標(biāo)語內(nèi)容本身”。

    “我們應(yīng)該想一想，這樣的標(biāo)語會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生正面的還是負(fù)面的影響？在心理上，會(huì)對(duì)他們起到積極還是消極的暗示作用？從某種角度看，標(biāo)語內(nèi)容還是蔑視普通勞動(dòng)者的，教師應(yīng)該對(duì)這一標(biāo)語進(jìn)行分析和解析，讓學(xué)生們明白事理，做出正確的價(jià)值判斷�！彼�說。

    網(wǎng)友“sula_wanna巴黎巴黎”則稱，高三的勵(lì)志標(biāo)語總是很有時(shí)代特色。對(duì)于個(gè)性十足的90后高中生來說，“奮斗一百天”、“超越自我”之類的已經(jīng)過時(shí)了。

    網(wǎng)友“馨一恒眼鏡”說，勵(lì)志標(biāo)語有內(nèi)涵。童鞋們奮斗一年，以期早日創(chuàng)造美好未來，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想。（大河報(bào)記者 余淼 實(shí)習(xí)生 賀亞冬）